02.计画的变动 (第3/4页)

恶，我又输了。

    垂头丧气的我回到了自己的位置上。

    几秒後，我惊觉不对。

    我又不是真的为了得到题目的解法才问他的！

    不是应该在教学的过程中不知不觉对我产生好感吗！

    但是只把考卷丢过来算什麽教学啊！

    连续三个惊叹号後，我冷静下来了。

    装笨不适合我，还是试试下个方法吧。

    计画的第三步，找他帮忙。

    网路上说，适时的示弱，让男生帮你，可以让男生对你产生好感。因为男生想要有被需要的感觉……嗯？怎麽莫名感觉跟第二步很像。

    问他功课本质上也是寻求帮忙的一种……

    下课时，我铭记着计划，走到转学生的面前，问他：「可以借我数学的笔记本吗？」

    虽然我自己也不太懂，找人借东西跟示弱有什麽关系，但有请求帮忙的成分在，姑且就算是示弱好了。

    我实在是想不到别的理由。

    转学生愣了一下，低头翻找数学笔记本，很快就找到并将其递给了我。

    拿到笔记本回到座位上後，我不禁内心产生了一点疑惑。

    我这些计画执行到现在——似乎没有丝毫用处？

    是我的方法出了问题吗？

    而且，Ai情真是奇怪。

    这三个步骤的本质上，就是戴上面具，装成一个与自己完全不同的模样，才能得到另一个人的喜欢。

    那对方喜欢上的人，真的是自己吗？

    这种感X的疑问真不适合我啊……

    後来我又再一次的询问了亮亮。

    「你说你计画都失败了？完全不意外呢。」

    「亮亮你的